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              湖南省教師招聘面試之小學生概括能力的發展

              時間:
              2023-09-05 11:36:08
              作者:
              趙老師
              閱讀:
              來源:
              湖南省教師資格證考試
                【導讀】很多考生想要知道湖南教師招聘考試題型是怎樣的,針對這個問題,湖南省教師招聘為大家整理了以下湖南省教師招聘面試之小學生概括能力的發展,大家一起看看吧。

                湖南省教師招聘

                湖南省教師招聘面試之小學生概括能力的發展

                小學生相對來說,知識經驗還不夠豐富、深刻,他們對事物進行概括時,只能利用某些已經了解的事物特征,而不能充分利用包括在某一概念中的所有特性。林崇德(1981) 關于小學兒童數概念和運算能力發展的研究,證明了這一趨勢。在小學階段,學生概括水平大體經歷了如下三個階段。

                階段1,直觀形象概括水平(7~8歲)。這個階段兒童的概括水平和幼兒的概括水平相近,主要是屬于直觀形象概括水平。此時,小學生所能概括的事物屬性,常是事物的直觀的、形象的和外部的屬性。

                階段2,形象抽象概括水平(8~10 歲)。這個階段學生的概括水平是從形象水平向抽象水平的過渡狀態。在小學生的概括中,事物直觀的、外部的屬性逐漸減少,本質屬性的成分逐漸增多。

                階段3,初步的本質抽象概括水平(10~12歲)。這個階段學生的概括水平主要是以本質抽象的概括為主。雖然小學生能夠對事物的本質屬性以及事物的內部聯系進行抽象概括,但是,這種抽象概括還只能是初步接近科學的概括。由于知識經驗的局限,小學生對那些與他們的生活領域距離太遠的科學規律進行抽象概括是很困難的,有待于進一步發展、提高。

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